语言是人与人之间交流的桥梁，更是民族文化传承的载体，现在很多外国人在学习汉语，更准确的说是外国人正在学习中国文化，早安汉语的赵老师说哪我们怎么把刚刚过去的中国传统节日春节融入到课堂中呢？让外国人学习和了解春节，并不断的最求和探索学习汉语。 外国人学中文的困难之一就是学习者缺乏汉语语言使用的自然语境，这就导致了在学习和使用汉语时，学习者很难自然地把词与物匹配起来。鉴于此，在对外汉语教学中，汉语老师要设法创造词物共现的语境，增加表现词语所指的实物或者环境暗示，让学习者尽可能多地接触到词物匹配的语言输入，从而感受到话语产生和话语功能的真实氛围，让他们身临其境地学习，这样才能提高汉语学习效率。中国传统节日春节正是实现情景化教学的一个恰当时机。早安汉语中文学校几年来一直针对不同汉语水平的班级，根据不同的课型，采用以下几种方式，来讲授与春节有关的汉语语言和文化知识。 首先，在低年级汉语课堂上，学生可以利用图像和实物学习词语，通过唱中文歌曲学说程式化句子。在外国人学中文的初级学生中大多没有汉语基础，要依靠单纯的语言来传授春节知识很难。因此，汉语教师多通过播放和春节相关的视频，通过情境、情境中出现的话语、视频中人物的表情和出现的实物，把学生带进中国春节的氛围中，让他们沉浸其中，感受节日气氛。然后，把视频中的简单语句，投影在屏幕上，再带领学生学习汉语节日的程式化用语。这些程式化表达，如“恭喜恭喜”“祝您春节吉祥如意”“祝福万事如意”“狗年好运”等都是典型的情景中自然生发的、以整体语块形式出现的表达。 其次，在高年级汉语班，可以利用春节这一时机，学习与之有关的诗词。早安汉语中文学校一直坚持巧用中国传统文化精粹来服务汉语教学。在外国人学中文的高级汉语课上，有老师设置了“诗歌赏析”这一环节，在春节即将到来之际，通过解读诗词，引导学生从诗歌中感受中国的“春节情结”。例如，王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，刘长卿的“乡心新岁切，天畔独潸然”等。通过这些诗句向学生解释什么是“屠苏”等，对于他们日后研读和理解中国文化，不失为好的入门方法。此外，汉语教师还可以通过诗歌教学生体会汉语音韵之美。 最后早安汉语的赵老师预祝所有学员在狗年，在新的一年身体旺旺！事业旺旺！学习旺旺！ |